영어도서를 활용한 영어수업 방법 2탄

4. 읽기 후 활동

 

학생들이 텍스트의 의미를 제대로 이해했는지에 대한 확인이 필요하고 학생들의 경험을 확장하고 창조적인 활동을 할 수 있도록 교사가 도와주어야 합니다.

읽기 활동에서 학생들이 텍스트를 잘 이해하고 있는지를 가장 잘 반영해주는 것은 읽은 텍스트에 반응하는 쓰기 활동입니다. 쓰기 활동은 다시 읽기 능력을 키우는데 도움이 되며 결국 읽기와 쓰기를 연계하여 지도하는 것이 효과적입니다. 

작품의 구성이나 작가의 의도를 파악하는 활동과 특정 페이지를 공략하여 영어단어와 표현을 익히는 활동을 골고루 포함하는 것이 좋습니다. 

Event Sheet, Story Element Chart, Book Report를 이용하여 전체 내용을 정리해보도록 합니다.

핵심 단어 카드를 만든 후 이야기의 순서대로 배열하게 하고 그것을 가지고 말하기나 쓰기를 통해 전체 이야기를 요약해 보도록 지도합니다. 

그림책 장면을 글자를 가리고 보게 한 후 관계되는 어휘를 떠올리게 하고 적절한 양식에 맞추어 문장 만들기, 중요한 몇 장면을 그림만 복사하고 각 그림에 해당하는 내용을 요약해서 써 보기, 특정 페이지를 골라 원문대로 써보기 훈련도 매우 유용합니다.

한 챕터나 한 문단을 골라 학생 자신의 경험으로 살짝 바꾸어 써보기나 장편을 읽을 경우 '멋진 표현 골라내기' 연습도 좋은 훈련입니다. 

당연한 거지만 어휘는 단어장을 만들어 정리해 주고 암기할 수 있도록 해야 합니다. 최근에는 좋은 단어장 앱이 많이 있으니 이를 활용해도 좋겠습니다. 

 

<학생들의 언어 능력에 따른 4단계 질문방법>

1. 1단계 : Yes/No 질문 Is this an apple?
2. 2단계 : 'or'를 사용하여 응답을 유도하는 질문 Is this a dog or cat?
3. 3단계 : 단어를 생각해서 응답해야 되는 질문 What color is this? or This is a ______.
4. 4단계 : 질문-대답 관계(QAR)를 활용한 질문 방법

<단계별 QAR 활용 방법>

• In the Text : 기본단계로 텍스트의 내용을 직접 묻는 질문
• In My Head : 확장단계로 텍스트를 기반으로 독자의 생각을 확장, 창작하는 질문

<이야기 구조 이해를 돕기 위한 질문 예시>

1. Settings : Where does the story take place? When does the story take place?
2. Internal Response and Goal : What does he/she decide to do?
3. Attempts and Outcomes : What happend to him/her? How did it turn out?
4. Problem and Resolution : What is his/her problem? How is the problem resolved?
5. Reaction : How did he/she feel about the problem?

<토론을 유도할 수 있는 질문 예시>

1. Theme : What is the moral of the story? what did you learn from the story?
2. Characters : What do you like about hime/her?
3. Personal response : Is there anything you would have changed in the story? How did the story make you feel?

<다양한 읽기 전략 활용>

1. Choral reading : 학생들이 다 같이 낭독, 그룹 전체, 소그룹, 3인조, 2인조 등 다양한 형태
2. Paired reading : 읽기 수준에 따라 1:1로 짝을 지어 낭독하기
3. Story theatre : 한 사람이 읽고 나머지는 등장인물을 정해 동작으로 내용 표현
4. Readers theatre : 학생들이 대본을 읽으면서 등장인물 연기해보기
5. Repeated reading : 반복해서 읽는 것이 중요